【两会声音】杨密婷代表：大力培养特教人才

省人大代表、邢台市特殊教育学校校长、党支部书记杨密婷。

　　长城网讯（记者 王林红）“特殊教育学校的学生因其特殊性，在教育形式、方法、投入的人力等方面，都与普通学校有较大的差异，因此，师生比的制定上也应该有所区别。”1月10日，省人大代表，邢台市特殊教育学校校长、党支部书记杨密婷对记者说。

　　杨密婷说，经调查了解，目前河北省特殊教育学校的专任教师，不仅要完成国家课程计划规定的课程，还要完成根据不同需求制定的校本课程。“绝大多数专任教师还承担着资源教室的管理，随班就读巡回指导、康复、医护、心理辅导、保育等工作。”杨密婷认为，这样的安排，从客观上忽视了特殊学生教育的特殊性。

　　杨密婷表示，据资料显示，特教对象中盲、聋残疾儿童不断减少，孤独症、脑瘫、中重度智力和多重残疾学生明显增加，有的培智学校65%的学生都是孤独症儿童。但是，国内目前只有南京特殊教育师范学院开设了孤独症专业。从需求看，康复治疗学、教育康复学、应用心理学中，拥有孤独症教育课程的毕业生供不应求。

　　对此，杨密婷建议，应建立“河北省特殊教育师资培训中心”， 加强特殊教育在职教师或转岗教师培训工作，提高教师专业化水平，提高教育教学能力及康复训练、送教上门、随班就读指导等专业能力。

　　在普通师范院校开设特教课程，加大孤独症等康复教育专业的培养，大力培养既懂特教又懂康复的复合型人才。同时，建立特殊教育职称评聘体系，评优表彰向特教教师倾斜，使特殊教育成为有吸引力的职业。