【2019全国两会·委员说】刘卫昌：为农村留守儿童构建立体式保护网络

全国政协委员、邯郸市肥乡区卜寨村村委会主任刘卫昌。记者 祝雪娟 摄

       长城网3月10日讯(记者祝雪娟)“当前，由于农村劳动力大都选择外出务工，使农村留守儿童的健康成长日益成为社会关注的热点、难点问题。”3月10日，全国政协委员、邯郸市肥乡区卜寨村村委会主任刘卫昌告诉记者，虽然通过各级党委、政府及社会力量的共同努力，关爱留守儿童工作取得了一定成绩，但是在留守儿童的保护上还存在一些不足，首先是社会、家庭、学校、司法四位一体的协同保护机制还没有形成，其次是未成年人的教育权、保护权存在薄弱环节。

　　“对于父母而言，尤其是偏远农村的父母，为了生计前往城市打工，除了将孩子交给爷爷奶奶照顾外，相当一部分家长选择将孩子送到寄宿制学校，生活和学习都能得到有效保障。我从1991年开始办学校，从最初的7个学生发展到现在拥有2500多名学生。其中，70%以上的孩子都是留守儿童。”刘卫昌委员说，“我们学校的老师对这些孩子们更加关爱，像父母一样不仅照顾生活起居，还督促学习。平时学校里还经常搞一些课外活动，特别是在艺术、体育方面。每天下午的第四节课，这些孩子们吹拉弹唱，一起娱乐，对孩子的身心健康很有帮助。”

　　针对如何加快形成留守儿童的协同保护机制，刘卫昌委员建议，进一步深化未成年人保护法的宣传教育工作，增强全社会关注和保护。通过学校教师大会、家长会、村民大会、黑板报、新闻媒体等大力宣传《未成年人保护法》、《义务教育法》；以村和学校为单位，建立留守儿童成长档案、结对帮扶、监护人培训、定期亲情交流、安全保障等制度；建立健全学校、家庭、社会相结合的青少年思想道德建设体系，抓好德育课程建设和德育评价改革；完善中小学就读保障机制，确保贫困家庭学生得到有效救助，决不让一个中小学生因家庭经济困难而失学；建立“问题学生”帮扶机制，启动“代理家长”工作，确保每一个学习有困难、心理有问题的学生能够得到及时帮扶。同时，由政府出资在农村学校开通留守儿童与父母沟通的免费视频小屋，在一定程度上消除留守儿童的心理孤单。