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温暖的“不特殊”,石家庄1593个残疾孩子就读普通学校

来源: 河北日报客户端  
2024-05-19 10:56:06
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  石家庄市融合教育发展走在全省前列

  1593个残疾孩子进入普通学校读书

  记者从石家庄市教育局了解到,作为国家特殊教育改革实验区,该市大力推动融合教育,让特需儿童在普通学校随班就读,目前,1593名残疾适龄儿童入读普通小学。

  5月16日上午,石家庄市兴华小学三年级一堂语文课正在进行。

  “江南好,风景旧曾谙。”

  “江南好,风景旧曾谙。”

  全班同学跟着班主任高雅菲大声朗读。

  第一排的赵晓涵努力跟上大家,读得十分卖力。仅从外表看,很难发现这是一个患有先天性智力缺陷的孩子。

  三年前刚入学时,晓涵经常独自坐在角落,上课坐不住了会从座位站起来……

  对于她的这些“古怪”行为,高雅菲这样向学生们解释,“晓涵年龄比大家小,是小妹妹,大家要主动帮助她。”从那天起,大家开始把特别的爱给特别的她。

  “晓涵记得背书包,我来帮你收拾东西。”

  “晓涵,要不要一起去上厕所?”

  …………

  三年来,同学们课上课下自发照顾着“小妹妹”,“因为晓涵,班里的孩子学会如何善待他人,整个班级特别有爱、有凝聚力。”高雅菲说。

  “晓涵入学前,我们曾犹豫要不要去特教学校,感谢兴华小学接纳了她。跟同龄人一起读书,她学会了如何与普通孩子相处,这将让她终身受益!”说起晓涵的变化,妈妈王忆文眼含热泪。

  如今,包括赵晓涵在内,石家庄市近一半特需儿童在普通学校就读,该市逐步构建起以随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以特殊教育资源中心为支撑、以送教上门为补充的“四位一体”全纳普惠特殊教育模式,走在全省前列。

  缩进袖子里,藏到口袋里,曾经,左手是曲伊宁不愿示人的秘密。

  “孩子小时候受了伤,左手手指不完整了……影响入学吗?”五年前,伊宁爸爸来到兴华小学,忐忑地问。没想到,经过面谈交流,孩子顺利入学。

  如今,曲伊宁早就习惯在同学面前大大方方露出左手,热情、阳光是同学们对他的评价。

  “融合教育拓宽了残疾孩子的人生道路,也能帮助普通孩子理解社会的多元、生命的多样,学会尊重差异。”河北省社会科学院社会发展研究所副研究员侯建华认为,推动融合教育,有益于每个孩子的成长。

  眼下,正定县融合体育节正在进行。全县有随班就读特需学生的59所中小学校与正定县特殊教育学校,一起带领学生们享受乒乓球、足球、轮滑的乐趣。

  “除了每年办体育节,我们还跟县里的多所普通学校建立了联系,依托专业特教资源,与普通学校开展常态化互动交流,在课程内容、教学方式、心理疏导等方面弥补普通学校资源、力量的不足。”正定县特殊教育学校校长常莉旭介绍。

  办好普惠多元融合教育,是石家庄市下一步的重点。“我们将做好特教学校与普通学校、幼儿园结对共建,保障残疾儿童少年享有良好教育环境。”石家庄市教育局相关负责人说。

  (记者 刘荣荣 孙青 文中家长、学生均为化名)

关键词:河北,石家庄责任编辑:刘政豪