一线人物志丨贾利民：“不能让一个山里娃掉队”

　　贾利民正在为学生讲解学习难点。记者 陈宝云摄

　　清水河清澈见底，河道旁绿树成荫。迂回的河水伴着不远处传来的琅琅读书声，欢快地流向远方。

　　河北省兴隆县六道河中学就“藏”在清水河南侧葱郁的山坡上。

　　这里曾是一所教学质量落后的山村中学。近年来，六道河中学以学生为本推进教学改革，构建了智慧素养教育、积分考核评价体系以及分层异动教学模式，探索解决了教师职业倦怠和学生学习动力不足等难题，成为闻名全国的课改访学基地。

　　这所山村中学的变化，要从2019年全国教书育人楷模、校长贾利民说起。

　　“落后不是山村学校的宿命”

　　“今年初一计划招生150多人，但县城和其他乡镇报名的孩子太多，最终招了412人。”这几天，贾利民正处于“幸福的烦恼”中，“生源爆棚造成学生宿舍不足，只好让老师腾宿舍。”

　　而在10年前的开学季，贾利民面对的却是另一番景象。2009年8月，为整合乡村教育资源，兴隆县将陡子峪乡中学和六道河镇中学合并为六道河中学。当时，因为有传言，3年后六道河中学也要撤销，老师消极怠工，学生纪律涣散，结伙打架，时有发生。

　　有人劝他，熬3年算了。

　　“如果浑浑噩噩对付3年，孩子们怎么办？”贾利民不甘心。

　　事在人为，落后不是山村学校的宿命。和老师交心，与学生座谈，扭转困局的“火花”在贾利民心头迸发。

　　他先从培养学生良好品德和学习生活习惯入手。为了让精力充沛的孩子们收心，每天3000米长跑、诵读国学经典，成了必须完成的任务。“跑步磨炼了意志，传统文化浸润了心智。通过各类体育比赛，调动了孩子们的积极性，增强了班集体凝聚力。”

　　无规矩难成方圆。学校出台了教师积分考核评价体系，备课情况、授课效果、为学校发展献计出力等，统一纳入量化考核，月月公布排名，年底评优、职称晋升，积分多少是唯一评判标准。

　　课堂上，贾利民推行分组制，各组集体学习讨论，互促互进。每名教师都是班主任、每名学生都是课代表。

　　从过去冷眼旁观别人干到人人有事干，老师和学生的上进心、责任心被激发出来。

　　“让每个孩子都有进步”

　　走进六道河中学，你会发现这里的课堂与传统课堂大不相同：学生每4人一组围坐；除一面是窗，三面墙上都有黑板；学生做题讨论的时间比老师讲课的时间长……

　　谈及这些“不同”，贾利民五味杂陈。

　　2010年春季开学，在完成校风重塑后，贾利民把目标瞄准了提升教学质量。“孩子们底子薄，要因材施教，采取不同教学方法，只要每个孩子都有进步，就是胜利。”

　　传统课堂，老师从头讲到尾，理解能力强的孩子，即使一点就通，也要继续听；理解能力差的孩子，还没听懂，就已翻篇。“这种大水漫灌式的教学，既浪费了成绩好孩子的时间，又阻碍了成绩差孩子的提升。”

　　为此，贾利民先选了7个班级做实验，推行“分层异动”教学模式。每节课，老师要按照难、普通、易准备任务卡。根据成绩，把学生分成A、B、C三档，从各档中选取学生，组成4人学习小组。学生按照任务卡内容，先自学，再分组讨论，自主掌握知识点。最后，老师针对重点难点，集中或分组答疑解惑。

　　课改刚一试行，便引来诸多质疑。

　　一些老师撂狠话：“课改就是花架子，只讲一小会儿，还要老师干嘛？”

　　家长们一片声讨：“这是拿我们孩子当‘小白鼠’。老师成甩手掌柜，不停止就转学。”

　　面对质疑，贾利民许诺：“课堂向家长开放，如果失败，我辞职！”

　　走进课堂，大家发现，交流讨论、上台解题，课改让孩子们变得敢讲、敢说、敢问、敢想，自信了活泼了。尤其是成绩处于B、C档的学生，不再是课堂上的观望者，学习兴趣明显提高。自主、合作、探究、展示、互动、反馈，使他们的综合能力得到极大提升。

　　“我小升初时，数学考了十几分。”初三8班的小然说，老师“量身定制”的学习方式，让他每节课都有新收获。“现在数学成绩次次都及格，虽然和不少同学还有差距，但我一直在进步。”

　　2010年秋季开学，课改在全校铺开。以课改为突破口，贾利民又对教育教学进行了全方位改革。经过不断地探索与实践，该校构建了文化管理、智慧德育、六道课堂、课程超市、动力评价、自助培训等“六大工程”的智慧素养教育模式。

　　“智慧素养教育尊重学生的主体差异，肯定学生身上隐藏的潜能，不以成绩论学生好坏。”贾利民说，以课程超市为例，学校开设了10门必修课和24门选修课，学生可在“课程超市”根据兴趣自由选课。“兴趣是学习最大动力，无论什么学科，只要有收获，就是好学生。”

　　在全新教育理念指引下，六道河中学的教学质量得到大幅度提高。从2013年到现在，六道河中学的中考成绩一直名列全县第一。42名教师在全国课堂大赛上荣获特等奖和一等奖，有100多人次应邀到全国各地做示范课、讲座，为20多个县区和学校进行课改培训和诊断指导。

　　心怀“教育梦”，收获满园香

　　“不让一个山里娃掉队，是我的教育梦。”1989年，渴望以知识改变命运的贾利民，高考以10分之差落榜。家庭生活的贫困，让他放弃了复读的念头。

　　当时，老家陡子峪中学正在招聘英语代课教师，贾利民顺利应聘。从此，他有了让更多山里娃用知识改变命运的机会。“虽不是科班出身，但我发誓要做一名优秀的人民教师！”

　　当时，学校的教学条件十分简陋，教学就靠一支粉笔、一张嘴和一本教材。“师生发音都不准，有的孩子初中毕业连26个英文字母都说不全。”为了改善教学条件，贾利民拿出两个月工资，母亲卖掉家里的两只羊，买了一台录音机、一套英语听力磁带和一本英汉词典。他白天备课上课，晚上批改完作业，再跟着录音机练发音。

　　功夫不负有心人。经过3年努力，他带的第一届学生中考英语成绩闯进了全县前三名，一举轰动了全乡。他跑回家，在母亲怀里大哭了一场，激动得像是自己考上了大学。

　　“利民有股钻研劲儿，总能换位思考。”55岁的六道河中学数学老师崔立明说，他曾是课改的坚定反对者，“我觉得课堂就应该由老师来掌控。但实践证明，学生才是课堂的主角儿。根据学生不同情况，培养学生的学习兴趣和能力，才能建立和谐的师生关系。”

　　贾利民对教育事业的倾情付出同样令人钦佩。2011年，六道河中学改扩建，由于旧校舍的拆除，学生临时住在一里外的活动板房里。他白天忙工程、搞课改，晚上为学生们巡逻守夜。超负荷的工作，让他很快就瘦了20多斤。

　　心怀“教育梦”，收获满园香。近年来，贾利民主持了5项国家级课题、2项省级课题、4项市级课题，其中有两项被评为全国科研成果一等奖，30多篇论文荣获全国一等奖。先后被省委、省政府授予优秀共产党员和乡村优秀教育工作者称号。今年，作为全国十名优秀教师代表，获评2019年全国教书育人楷模，又是对他付出的最好肯定。

　　“乡村教育大有可为，我要继续努力，让每个山里娃都能快乐成长、成才。”贾利民坚信，这个梦想定会实现。