[长城时评]“择校热”降温不能止于均衡师资配置

　　广州市教育局出台《关于进一步推进区域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的意见》，广州力争用3至5年时间实现区域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化，旨在优化区域内义务教育师资科学合理配置。到2016年，实现区域内义务教育师资配置初步均衡，城乡之间师资配置差距逐步缩小；到2020年，实现区域内义务教育师资配置基本均衡，城乡之间师资配置初步均衡。

　　名校以其辉煌的教育成就铸成金字招牌，对望子成龙的家长来说具有强大吸引力。上世纪90年代初期,择校热潮在中国社会兴起。差一分不够名校分数线，便掏一千元补齐，差三分便要掏三千元，这是最初的择校模式。近些年来“择校热”已经从一线城市蔓延至二三线城市，并且呈从未有过之热度。为了让孩子上一所好学校,家长们可谓是绞尽脑汁、各显神通，由此引发了“拼爹”“拼学”、当代版的“孟母三迁”等一系列社会问题。“拼爹入学”为腐败提供可乘之机，而动辄身价倍增的“学区房”更是加重了广大家长的负担，城市义务教育阶段严重的“择校热”，已经成为教育改革必须解决的重点和难点问题。

　　择校热中的万千现状真实的反映出校际之间资源不均衡的客观事实。对优秀的教育人才来说名校是获得事业成就的最好平台，师资力量倾斜，本用于为择校热降温的“就近入学”政策也沦为空谈。但要看到只通过调配师资力量的配置对“择校热”控温是远远不够的。家长择校的动力不只源于对名师的追捧，也源于对校风、硬件设施等因素的综合考虑。出于教育业绩考虑，名校不只在师资力量上占据优势，生源的整体素质也相对更高，硬件配置更是不差钱。各个方面都占有绝对优势的名校狂甩了普通学校好几条街，在家长眼中，自然是“名校魅力难舍弃，普通学校无颜色”。

　　罗马不是一天建成，名校的综合实力也是长久占据优势地位积累而成的，其成因有历史性和复杂性。正如病去如抽丝，治理“择校热”注定不能一蹴而就，而无论是出台哪种措施，对亟需解决的“择校热”都不能立竿见影，而需要一个长期的时间来验证其效，对于目前高热不退的“择校热”来说，或许打组合拳，吃复方药才更为有效。

　　“就近入学”和“教师轮岗制”在主观上分别对生源和师资加以均衡，在教育资源配置方面起到相互补充的作用，若将两者组合推广，变单方为复方，效果自然加倍，但止热药力远远不够。在此基础之上，应出台措施平衡学校硬件条件，加强整体学校的校风建设，缩减校际差距，减少择校的可比性。同时净化招生程序，加强监管力度，严厉打击择校腐败，摘去权力赋予名校的神秘光环，禁止权力插队于普通入学者之前，将平等入学的机会退还到每一名孩子身上。

　　世人的追捧皆因为异乎寻常，当名校回归到普通教育机构的本位上，这才是择校退热的开始。（刘婷）

关键词：择校,师资配置,义务教育,就近入学