梁田庚：大力弘扬赶考精神 扎实开展“两学一做”

　　中央部署在全体党员中开展“两学一做”学习教育，河北作为“两个务必”发源地、“进京赶考”出发地，必须大力弘扬赶考精神，带着责任、带着使命，扎实开展好学习教育。

　　“两学一做”是一次传承历史的“宁神醒脑”，本质是精神回归。现在，有些党员干部淡忘党章党规，漠视理论武装，导致精神缺“钙”、信仰缺失。非常有必要强化理论武装，加强党性锻炼，唤醒党员意识。“两学一做”也是一次直面现实的“养元补钙”，关键在解决问题。“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，着力解决一些党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄等问题，保持共产党员先进性纯洁性。“两学一做”还是一次面向未来的“强筋壮骨”，也可以理解为“政治练兵”。协调推进“四个全面”战略布局，实现中国梦，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，任务艰巨繁重，充满风险挑战。开展“两学一做”，就是要把全面从严治党要求落实到每个支部、每名党员，让基层党组织和广大党员切实发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，肩负起历史使命，在新的历史阶段、在赶考路上交出一份合格答卷。

　　“两学一做”覆盖全省18.2万个基层党组织、482万党员，层级多、范围广，必须精心组织、分类指导、讲究方法、注重实效。

　　一是既要不折不扣贯彻中央精神，又要紧密结合实际，精心谋划，积极开展。我省“两学一做”，要在贯彻中央精神的基础上，紧紧围绕建设经济强省、美丽河北来思考，紧紧围绕解放思想、协同发展、转型升级、脱贫攻坚、作风整顿等中心工作来谋划，紧紧围绕解决部分党员党性观念淡薄、部分党组织软弱涣散等突出问题来立靶。切实把中央要求落细、落小、落实，讲究方式方法；紧密联系河北改革发展实际，在坚定理想信念、改进工作作风、建强基层组织、发挥党员作用等方面精准发力。

　　二是既要抓好关键人，又要全覆盖。学习教育是面向全党开展的，抓住“火车头”是关键。基层党组织书记、党员领导干部就是“火车头”。基层党组织书记是党员群众的带头人、是“两学一做”的组织者；党员领导干部是党的执政骨干，其理想信念、精神状态、作风状况直接影响党的执政水平。全省基层党组织书记18.2万名，全省处级以上党员领导干部3.2万名，这两个群体的学习教育质量直接影响着“两学一做”成效，必须下功夫抓好抓实。同时要统筹抓好国企、高校、社区、非公企业和社会组织等各领域的学习教育，坚持分类指导、因地制宜，研究提出切实可行的措施。要加强对流动党员、“两新组织”党员、离退休干部职工党员等群体的组织指导。

　　三是既要抓好广大党员的学习教育，又要推动基层党组织全面加强全面过硬。党员是党的肌体的细胞，党的组织是核心、是堡垒。党组织是否坚强有力，直接影响着党员作用的发挥，必须把建强基层组织作为重要内容。要结合基层党建实际，下功夫抓好基层和农村“三支队伍”建设，健全基层组织工作规则，大力整顿软弱涣散党组织，切实解决管党治党宽松软的问题，扎实推进“发展型”“服务型”“廉洁型”党组织建设。

　　四是既要坚持正面教育为主，又要落实从严管理要求。学习教育，既要解决理想信念方面的思想问题，又要解决履行义务、规范行为、建功立业的实践问题。从学习教育对象的角度讲，“学”是基础，“做”是关键；从组织推动者的角度看，教育是前提，管理是关键，需要同向发力、同步推进。在正面教育方面，应当抓住释疑解惑、统一思想这个关键，针对思想工作生活中存在的主要问题组织专题学习，对困扰党员干部的现实问题作出科学解释、给予积极回应，增强“三个自信”“四个意识”，树立五大发展理念。在规范党员言行方面，坚决贯彻全面从严治党要求，理直气壮地严格管理、严格要求党员，聚焦损害群众利益、为官不为等问题进行专项整治，对不合格党员依规依纪进行处置。

　　五是既要运用好传统方法，又要创新教育载体。要发挥好“三会一课”“党员活动日”等传统方式方法的教育作用。加强组织指导和督导检查，用鲜活的内容、新颖的形式，增强学习教育的吸引力、感染力和影响力。要创新载体，充分运用电视、远程教育平台、网络、微信等手段，传播推送形象直观、丰富多样的学习材料，让广大党员愿学、爱学。在农村、社区开展党员挂牌示范，在企业、机关、窗口单位、交易场所开展党员亮牌示范，唤醒党员的光荣感、责任感，增强发挥先锋模范作用的自觉性、主动性。

　　总之，开展“两学一做”，要在推进“学”上下功夫，做到“三倡导”，即倡导党员在读原著、学原文上下功夫，记好学习笔记；倡导有书写能力的党员全文手抄党章；倡导党员写心得体会。要在指导“做”上花气力，细化实化中央提出的围绕专题学习讨论、创新方式讲党课、召开党支部专题组织生活会、立足岗位作贡献、领导机关领导干部作表率等主要举措。要在求实效上铆足劲，通过有针对性地开展机关作风整顿、损害群众利益问题专项整治、深化党员“双育工程”、推行基层党员先锋指数管理、拓展党员志愿服务等专项行动，让广大群众看到学习教育的成效。

关键词：梁田庚,赶考精神,“两学一做”