河北“新农村舞蹈教室”建设活动调查

　　圆梦：共育幸福娃

　　“很小的时候我就有一个梦想：有一天我也能在舞台上翩翩起舞。去年有老师来我们学校教舞蹈课，我高兴得不得了，第一个报名参加。一年了，每周一次的舞蹈课是我的最爱。今天，我终于可以站在有灯光的舞台上表演了！谢谢您，老师！”6月23日，张新茹收到了孩子们的40多张纸条，在其中一张纸条上，清苑县第一小学的学生王鹿潺这样写到。

　　这一天，是我省“新农村舞蹈教室”教学成果展演的日子。来自全省13个“新农村舞蹈教室”的292名孩子齐聚石家庄，在省军区礼堂参加了此次展演。孩子们用活泼、欢快的舞蹈，表达了对幸福生活的向往，对艺术和美的追求。而在此后举办的“城乡孩子手拉手”活动中，由石家庄市艺术学校带来的专业舞蹈表演，也给孩子们留下了深刻的印象。

　　谈起这次展演，张新茹说自己最欣慰的就是终于圆了孩子们“在有灯光的舞台上表演”的梦想。“在整个展演过程中我眼泪一直不断，一是被孩子们质朴认真的舞蹈所感动；二是看到我们‘种舞蹈’有了‘收成’，觉得一年来志愿者们的辛苦没有白费。”

　　但张新茹坦言自己仍然有遗憾和困惑。“一位志愿者老师告诉我，许多孩子还是第一次来省会，第一次参加这样大的活动，临走前，孩子们依依不舍地说‘老师，我们不想回家，可不可以在这儿多住几天、多演几次’。听完之后，我觉得心里酸酸的，自责怎么没有为孩子们多创造这样的机会。”张新茹说，“作为一名舞蹈工作者，我愿意把我们的志愿者个体联合起来，对社会尽更多的责任和义务，发挥每个人的潜能，将舞蹈所产生的正能量发扬光大。为期一年多的‘新农村舞蹈教室’项目就要结束了，面对一双双稚嫩又充满期望的脸庞，我们该如何做好后续工作？我觉得公益性的文化活动要想做到常态化，不仅需要政府的资金和政策支持，也需要呼吁和发动社会力量的广泛参与，给予农村孩子更多的关注和支持，用更多的爱去点燃他们的希望，实现他们的艺术梦想。”“新农村舞蹈教室”项目的开展，也从一个侧面反映了我省农村艺术教育的现状。记者在采访中发现，观念落后、设施陈旧、人才短缺等仍然是制约农村艺术教育发展的主要因素。在王场小学、罗庄学校等许多乡村小学，以前并没有专门的舞蹈老师，甚至连音乐、美术等老师，也大多由其他科目的老师兼任。学校的艺术教育场地更是乏善可陈，这次设立的“新农村舞蹈教室”，有些是暂用了学校的食堂、会议室等场所，还有些条件有限的学校，只能在露天的操场上进行日常指导和教学。

　　石家庄市文联主席周喜俊参与了“新农村舞蹈教室”教学成果展演活动，并曾到王场小学等地进行了实地走访。她认为，对于生活相对封闭的农村孩子来说，舞蹈等艺术教育的积极作用毋庸置疑，它激发了孩子们对生活的热情、对美的追求以及对更广阔世界的无限向往，而这些都是激人奋进的正能量。艺术人才要从娃娃抓起，从农村抓起，这就要求我们转变观念，加强引导，形成重视艺术教育的好风气，营造实施艺术教育的良好环境。领导重视、政府支持、社会力量广泛参与，改善艺术教育设施配备状况，培育农村艺术人才，变“输血”为“造血”。只有这样，越来越多的农村娃才能成长为学艺术、懂艺术、感悟艺术的“幸福娃”。

关键词：舞蹈,新农村,河北