“挟师留生源”是“名校独大”注脚

　　《新京报》23日报道，22日，湖南郴州永兴县一中的曹和(化名)等5名教师称，因他们的子女这学期未在永兴一中就读高中，被学校要求去该县实验中学(永兴一中托管的初中学校)交流教学1到3年。曹和等人称，这是学校的一种处罚手段。校长称该决定获县里支持，县教育局长称系留生源举措。

　　学校在自己人身上“动刀子”，足见其留生源的意图是何等急切。优质生源对当地意味着什么？自然是升学率，是地方重点中学的业绩，是教育部门的成绩，也是地方政府的政绩。于是为了“掐尖”，各校使出浑身解数，有重奖的，也难免有要挟的。“挟师留生源”的另一面，是那些独大的名校。比如，遭要挟的5名教师的4个子女，均就读于湖南知名高中。而“挟师留生源”给人的印象，一是教师也给孩子择校，教育者自身的教育自信令人存疑；二是教育似乎变成了少数学校的博弈。

　　事实上，“名校独大”的危害远不止于此，更是对教育均等化、均衡化的严重破坏，业内称之为“大树底下不长草”，强者恒强、弱者恒弱的格局，最终会使得优良教育资源成了少数人的权利。遏制名校独大，总体策略就是“损有余，而补不足”，即减少对名校的投入，增强对基层、基础教育的投入，并让教师有序流动起来，实现优质师资的共享。 -木须虫

关键词：挟师,留生源,名校独大