用APP做作业撬动“互联网+教育”的未来[长城时评]

　　“互联网+”风潮正逐渐转入学生课堂内外，手机平板代替作业本，小学生用APP写作业的现象开始成为常态。APP软件逐渐替代作业本，究竟是丰富了学习体验，还是对孩子视力和自控力的考验？

　　近日广州有媒体报道，根据国内某在线教育平台统计，广州百万小学生过半用APP写作业，视力受影响引争议。(11月16日央广网)有家长赞它是“作业神器”“急救站”，用新科技做作业与时俱进，可以增加孩子学习的积极性。也有家长认为，用软件写作业影响孩子视力，还是传统作业靠谱。

　　随着互联网的发展，网络工具已经成为孩子们生活学习的重要组成部分，使用APP学习软件将是一种趋势。笔者相信，老师用APP布置作业的初衷，是希望孩子们寓作业于乐之中。出发点固然不错，但使用过程中出现的一些问题也不得不面对。对正处生长发育期、视力还没有定型的小学生，长时间使用手机平板等电子设备必然会影响视力，何况小学生自控力较差，不自觉地玩游戏也在所难免。

　　除此之外，一些不法商家以追求盈利为目的，在学校垄断性推广APP，按照周期收费。据媒体报道，学生在这些软件上自学得越多，挣来的学豆就越多，在班级里当“学霸”的机会也就越多。有些家长为了让孩子获得更多奖励，不得不通过购买学豆来给班级贡献学豆，这也造成了学生之间盲目攀比，让孩子会萌生一种“金钱万能论”的邪恶观念，严重影响孩子价值观的形成。

　　面对教育方式的创新和APP厂家的营销攻势，学校该如何抉择呢？当前网络教育资源库非常丰富，学校采用新技术革命成果协助教学无可厚非，但是在具体的运作过程中，一定要坚持原则，严格把关，不与恶人同流合污。面对那些想要从家长和学生身上牟利的行为，应当坚决予以拒绝，维持教育的公益性质。

　　APP软件本无错，如何将其扶正到帮助学生学习的“岗位”上来，既考验着生产厂家的良知，又需要教育行政部门担负起监管责任。同时，加强互联网立法，依靠严密的法律网来打造规范的互联网也是非常必要和及时的。

　　通过APP完成老师布置的作业，作业完成后系统可以自动批改而后老师完成个性化的评价，而且APP图文并茂，可以调动多项感官，方便学生记忆，提高孩子做作业的积极性，这是科技发展的红利，是互联网+教育的创新之举。作为传统教育的补充手段，要充分发挥它的优势，还离不开互联网安全主管部门的实时监督。通过技术屏蔽手段，尽最大限度避免高科技设备带来的各种弊端。

　　其实，与其讨论APP学习软件是助手还是帮凶，还不如做出精准恰当的引导。利用高科技手段终究是为了提高工作或学习的效率，一味扼杀，效果必然势得其反。相信，随着我国教育市场和互联网技术的发展，这类APP的性能一定还会升级。让我们共同期待“互联网+教育”在教育理念上的升级迭代吧。

关键词：APP,作业,互联网+教育