判手机死刑能否换来学生的好成绩？

　　据《长江日报》报道“武昌某复读学校在校内设置了‘手机尸体展示台’，学生违规使用的手机一律没收、砸毁”。7日，有网友晒出《武汉最严校规学生手机被砸》的图文微博，引发热议。 (5月09日中国网)

　　手机何错之有？这些被判“死刑”手机，既有千元以下的普通手机，也有iPhone5、三星盖世等高端手机，可就这么被硬生生地砸毁，怪可惜的。

　　手机的主要功能在于通信功能，先不说高中生可不可用手机本就存在很大争议，单就说，即便学校先有规定不允许学生使用手机，然在处理方式上，也不可如此简单粗暴，“暴殄天物”。应对于收缴上来的手机采取更为人性妥当的处理方式。比如，还给父母保管或学校代为保管直至毕业。

　　学校为什么如此“歇斯底里”的要“杀一儆百”？究其原因，在于过分看重学生的分数成绩。换言之，就是学校过分看重自身的荣誉与利益，仍把应试教育当成教学的法宝，不愿向更为全面的素质教育转变。而这从学校的解释“随着高考临近，仍有学生违反规定，影响复习效果。学校才决定将‘手机尸体’展示出来，希望警示不自觉的学生。”便可窥一斑。

　　可是，学校要知道的是，从法律层面上讲，如果查看学生手机里的内容，已侵犯了学生个人隐私权。而强行砸毁手机，更是侵犯和损害了学生个人的财产所有权，如果该手机是在父母的名下，学校侵犯的不仅仅是学生还有他们的父母。

　　其实，任何事物都有两面性，高科技的手机也不例外。手机通信功能外，可以游戏，也可以查阅资料和学习英语。学校需要做的是，正确引导教会学生使用手机有利学习的一面。对于游戏，学校让学生在学习之余，适当玩些健康的游戏放松心情，缓解紧张的学习也未尝不可，只有那些自制力实在很差的学生，才有考虑收缴手机的必要。同时，学校还要知道，学生能不能学好，能不能成才，主要取决于学校的教学质量和教学方法，如果教学质量不过关，教学方法不对头，再怎么惩罚手机，恐怕也无济于事。

关键词：手机尸体展示台,复读学校,武昌