特教男老师用爱守护无声世界 给孩子父母般关爱

　　他是平泉县特教学校18名教师中唯一的男老师。自参加工作以来，他把“母爱”般的阳光雨露播洒进残疾孩子的心田。了解他的人们都说，“孩子先天残疾，是万分不幸的；而遇上了他，又是无比幸运的！”这就是智障孩子的父母对平泉县特殊教育中心教师付文金最真诚的评价。

　　让听障孩子平等参与社会生活

　　1998年7月，付文金从邯郸特殊教育师范听障专业后，被分配到平泉特教中心任教。自从踏进特教中心大门那天起，他就与残疾孩子们结下了不解之缘。面对这些可爱又可怜的孩子，面对家长那无助甚至绝望的眼神，他下决心，一定要让这些听障孩子能够与正常人进行交流，让他们平等参与社会生活。

　　为了兑现这句承诺，不让家长失望，15年来，他以一颗爱心关爱残疾学生，让残疾学生在德、智、体、美、劳等诸方面取得了全面发展。他创新教学方法，持之以恒地对学生进行刻苦训练。为让失聪孩子能够发出一个正确读音，说对一个简单词语，每节聋生语言训练课，他都是用近乎沙哑的声音，十遍、百遍地重复着一个口型，表述着同一个单词，比划着同一个手势，常常一节课下来嗓子疼痛难忍，嘴不愿意再张开。可当再次走进课堂，看到孩子们一双双求知的眼睛、一张张稚嫩可爱的小脸，想到大多因残致贫的家庭和来之不易的学习机会，他把疲惫、痛苦抛到脑后，教室里又传来他不厌其烦的讲课声。通过长期不懈训练，聋生的语言表达能力都有不同程度提高。

　　白欣曾是一个中重度聋哑孩子，她七岁入学，无法与别人沟通，付文金无数次对着镜子教她模仿自己口型，把她的小手放在自己嘴前感知发音时气流的强弱，放在自己咽喉上感觉声带振动。为教好拼音“h”的发音，付文金带着她在操场跑了不知多少圈，直到他们都累得呼呼大喘时，他告诉孩子现在喘气的口型就是发“h”时的口型，于是白欣学会了“h”的发音。就这样，他教会她一个个拼音、一个个词语、一个个句子。

　　给残疾孩子父母般的关爱

　　当老师是付文金的梦想。然而选择“特教”，则于普通学校的教育大大不同。因为他每天要面对一群饿了就哭、见人就打、叫也不应，有的呆笑、有的傻笑、有的乱说乱唱、有的表情漠然一坐半天的学生。付文金告诉记者，尽管有人劝说他，但他自己从不后悔当初的选择。

　　学校实行24小时“封闭式”管理。老师们不仅要完成正常教育教学任务，还要轮流课间值周和晚间值班。特别是晚班时，每个残疾孩子的吃喝拉撒睡、身体状况，付文金都熟记于心。学生中有尿床习惯的，付文金要半夜把他们从床上喊起；学生中有生病的，他们表述不清，他就靠悉心观察、详细记录，为他们送水服药，遇到重症者还要半夜送他们去医院就诊……虽然一个晚班经常彻夜不眠，但看到孩子们在自己值班时平静地度过了一个夜晚，他一下子就忘记了辛苦劳累。

　　付文金告诉记者，由于听力损失，聋生对外界事物的感知了解存在明显缺陷，从小就产生了强烈的自卑心理，情绪波动大，执拗、偏激、易怒的性格会随时显现，事情一旦处理不好，他们还会出现过激行为。“每当遇到这种情况，就要晓之以理、动之以情，耐心、细致、不厌其烦地用手语劝说，经常是费好大工夫，才能把他们安抚下来。”付文金说，如果不把学生当做自己的孩子看待，就很难长时间不厌其烦地去稳定孩子们的情绪，去和聋生们交流。

　　不让一个残疾孩子辍学

　　面对这些因治病花光积蓄，家庭经济条件很差，徘徊在辍学边缘的孩子，付文金总是尽自己最大努力资助他们。

　　他班里有一个孩子家住偏僻农村，交通十分不便。在班上学习三年后由于家庭负担原因突然再不来上学了。他不顾隆冬时节天寒地冻，骑上自行车前去家访。凛冽的北风吹在脸上，骑行不远手脚就已经麻木了，只好跺跺脚、搓搓手再继续向前走，在经过一段长约2公里的结冰路面时，只能推着车小心地一步一捱，好几次人仰车翻，经过2个多小时的行程，他才赶到学生家，用自己的言行感动了孩子及其家长。最终这名学生不仅顺利完成学业，还走上了自食其力的道路。

　　功夫不负有心人。付文金用自己的辛勤汗水和不懈努力，向孩子的父母、向社会交上了一份满意答卷。他所教的聋哑学生，都能用手语交流，与正常人也可以通过文字、手机短信或QQ聊天方式交流。部分学生能用语言和正常人交流。高年级学生能够写一些命题作文。所教学生白欣还参加了北京残奥会开闭幕式的演出，并正式成为中国残疾人艺术团专业舞蹈演员；金永鑫、任士洋、张欣同学考入山东特殊教育职业技术学院深造；高微、宋志东和孟佳琪同学先后两次参加省残疾人运动会，取得4金、5银、3铜的优异成绩；高微等十几名学生在工矿企业上班，平等融入了社会生活。

　　要做学生的爸爸、妈妈和哥哥

　　教育不是作秀，是一个需要无止境把时间和精力投进去的过程。

　　许多刚进学校的孩子，在课堂上经常出现这样的情景，想说话又说不出来、不会手语，让这些聋哑孩子无法释放他们的情绪。付文金一刻也不敢离开他们，和他们吃在一起、玩在一起，付文金要时时刻刻做听障孩子的耳朵、视障孩子的眼睛、智障孩子的大脑。

　　下课了，付文金给孩子倒水吃药、领着上厕所、有的孩子一步也不离开他，付文金就手牵着手从教室到办公室，再从办公室到教室……

　　心与心的交流给孩子们打开了感受世界的一扇窗。慢慢地，在付文金面前，孩子们毫不掩饰地流露自己的本色、显示自己的感觉。“其实这些孩子很简单，只要你像哥哥、爸爸、甚至妈妈去呵护他们，你才能走进他们的世界。”“付文金不但教学上是一把好手，无论公事还是私事，只要找他，从不拒绝，农家子弟的朴实在他身上有着最好的表达。”校长李芳茹说。 15年来，付文金一直默默地在无声的世界耕耘着，他挥洒的汗水，结出了累累硕果。他本人曾先后被评为“优秀共产党员”、“优秀园丁”、“师德标兵”，获颁第四届“承德青年五四奖章”。（记者陈宝云）

关键词：特教老师,无声世界,付文金