满腔热血育桃李

　　“中国梦”这三个字，让2013年的春天格外温暖。习总书记深情阐述的“中国梦”，令人感慨、催人奋进，深深激荡着每一个人的心灵。中国有梦，你我也有梦。二十年前，我怀着对蜡烛精神的追求，对教育的挚爱，开始了漫漫的追梦之旅。

　　94年大学毕业，我主动要求去太行山深处的石城学区任教。当时学区教师少，我一个人上三个班的语文课，由于工作量大，几年下来，我患上严重的咽炎，声音嘶哑，痰里带着血丝。可为了山里的孩子们，我除了多吃几片西瓜霜之外，从来都没有任何怨言。有一年春天，我突发急性胰腺炎，面对这种可能导致生命危险的疾病，我只在村医那儿输了七天液。在那七天中，我从没耽误过学生一节课，我的精神感染了全班学生，他们说：“老师你对我们太好了，我们要用最好的成绩回报你”。那一年，我所教的班都取得了优异的成绩。

　　由于工作实绩突出，2005年我被调入临城职中工作。来到新的教学环境，我深知肩上责任重大，不敢有丝毫懈怠，虚心向有经验的教师学习，不断改进授课方式，时刻关注最新教学动态，并积极探索高效课堂模式。从2006年至今，我又开展了“互动性作文教学探究”“尖子生培养”的探索，针对不同的学生，实行分层教学、个别辅导，收到了显著效果。默默耕耘，无私奉献，我一直用行动诠释着新时期人民教师的内涵。我常常为自己能从事这份绵延亘古、传递未来的职业而自豪，为自己能成为守护孩童心灵的使者而骄傲。我始终坚信：“爱，将是永不过时的主题。”

　　临城职中的学生程度差，底子薄，况且那时职业中学刚刚起步，生源质量相对较差。我就换了多种教学方法，但无一例外地失败。在失败中总结教训，没有教不会的学生，只有不会教的教师。我试着改变自己，走进学生中间，触摸他们的心灵世界，了解他们的兴趣与爱好，尊重他们，理解他们。

　　记得那是一次语文阅读课上学习《林黛玉进贾府》，当讨论到林黛玉的性格时，我有意提问一个平时口语表达不太流利的男生。这位同学在慌乱之中站起身，‘哗啦’一声，一本书从他的桌斗里掉在了地上。他赶忙将书从地上捡起塞进桌斗，老师知道那是一本武侠小说，为避免尴尬，我继续讲课。下课后，我径直朝那个男生走过去，全班顿时鸦雀无声，都觉得要他倒大霉了。同学们都在注视着我，看老师会怎样处理这件事。我本打算没收的他书，再狠狠地教训他一顿，然后让他写一篇1500字的检查，因为写这样一篇检查，本身就是一种惩罚，也算是以儆效尤。

　　我手里拿着书对他说：“绝对不可以在正课看课外书。这本书能否借给我看几天，你还有什么武侠小说也都借给我看看吧。”这位同学看我真诚，便欣然同意了。我又对全班同学说：“大家回去做个作业，用两周的课余时间，读一部金庸的武侠小说，然后用自己的话把你心中的武侠英雄写下来介绍给大家，再有就是把你认为小说中最美的环境介绍给大家。”

　　两周后的作业讲评简直就是个武林大会。虽然这段时间我只读了几本金庸的武侠小说，但金庸武侠长廊中的典型人物基本上都来了，郭靖、黄蓉、杨过、小龙女、令狐冲、张无忌、韦小宝……大家不仅认识了这些英雄，而且还将自己的感受和体验用语言表达了出来，感觉金庸的小说包罗万象，从天文到地理，从易经到中医，简直可以当作百科全书。

　　我和学生享受着阅读的快乐，汲取着知识的营养，这样的语文课学生喜欢，我也在语文这条路上迈出了坚实的一步。这样，我迅速地适应了新的工作环境，以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。在学校的工作考评中，经常被评为优秀。在“县第三期学科骨干教师”培训中，撰写的文章《平凡但不平庸——做一个智慧型的老师》发表于第一期学校简报上。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”我深知自己很平凡，也很普通，所做的还很不够。我深深地体会到自己因为理论政策水平的欠缺而所受的束缚，为自己不能更好服务于国家的教育事业而深感不安。但是我在自己平凡的岗位上默默耕耘，无私奉献，将加倍珍惜我的职业，时刻牢记使命、切实履行自身的职责，以无限的激情和不懈的努力投入工作，不负国家和人民对我的信任和重托。这就是我的梦，一名普通农村教师的中国梦！

关键词：青春,中国梦