[新春走基层]农村娃进城上学上演候鸟式迁徙

　　被忽视的群体

　　在记者采访的多位家长中，很少有人提起对孩子进县城读书的担忧。表哥甚至很自信地说：“孩子到城里上学后，明显懂事了很多。因为奶奶不识字，所以作业他们都自己完成，不会的到学校问老师，根本不用我们操心。”

　　但是，孩子突然从农村转成城市，和身边的同学不再拥有相同的生活环境或经济条件时，他们能否适应？听到这个问题，表哥愣住了。坐在一旁的表嫂说：“这个情况确实存在。老大现在读小学四年级，但班里已经有攀比风气了。女孩们比谁穿的衣服漂亮，谁的衣服多，男孩比谁的玩具好。我一直告诉孩子，要用学习成绩跟他们比，但从没想过，生活条件的差距是否会让他产生自卑心理？”不过，即便意识到这点，表嫂依然坚信，送孩子进城读书，肯定是利大于弊。而记者调查获悉，脱离了父母陪伴的中小学生中，不乏因成长的烦恼无人倾诉，抑或自制、自理能力较差，而出现厌学、疯玩、抑郁的案例。这些孩子既不是严格意义上的留守儿童，也不属于城市农民工子弟。但他们却和留守儿童一样，缺少父母关爱，其成长问题较少受到关注，成为被政府和社会忽略的一个群体。随着农民收入不断提高，有条件为子女提供更好教育的农民也逐渐增多，将来会有越来越多的农村学生“进城上学”，而由此带来的一系列问题，同样值得关注。

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　　农村孩子进城上学教育资源失衡是主因

　　近年来，逐渐走向富裕的农村家长越发重视子女的教育问题，越来越多的家长想方设法把孩子送往城里的学校上学，目的只有一个——不想让自己的孩子输在人生起跑线上。调查员通过调查发现，他们之所以舍近求远让孩子到城里上学，主要原因就是家门口的学校条件差、师资力量弱等。

　　通过走访发现，虽然“普九”时大多数村小学都盖起了新的教学楼，极大地改善了原来学校的基础设施，但是办学条件还是跟不上教育形势的需要。村小学别说语音室、多媒体教室、标准操场了，只有录音机、电视机等最普通的器材，根本没法与城区学校比。

　　另外，由于多年来农村学校很少补充新的教师，老教师知识结构严重老化，导致农村学校师资质量严重不佳。农村教师的专业结构不合理也是让家长不满意的重要原因。“我们现在的学校体育、音乐、美术等科目都有专门老师教课，每周按要求上课，十分规范。原来在村小学上学时，这些学科都是‘副科’，由‘主科’教师兼代，有时上，有时不上，就是上课也是要么让学生自学，要么老师照书念念。”在县城某校读书的一个孩子告诉调查员。在提倡素质教育的今天，许多农村学校特别是小学，音乐、体育、美术、计算机、英语课程教师短缺，有不少学校甚至难以开出这样的课来，这不能不让有些家长着急。

　　调查结果：乡下家长愿意把孩子送往城里的学校上学，一方面反映出家长对孩子教育的重视，另一方面也暴露出城乡教育的严重失衡，农村学校设施较差，学科结构不合理。也有的缘于留守儿童年无人看管，还有的出于盲目攀比。

　　家长愿望：农村孩子在家门口就能享受到和城里孩子一样的“优质教育资源”

　　摘自《河南日报》

关键词：农村娃,进城上学,迁徙