“学生塑像”背后的教育现实不该忽略

　　漫画/陶小莫

　　近日，一条微博在网上蹿红,该微博称：湖北来凤县一中学为一学生立碑纪念，这名学生在去年高考中成为恩施州理科状元，被清华大学录取。校方称此举是为“激励在校学生”。来凤县教育局1日上午了解情况后，校方开始拆除该塑像。

　　考上清华的学生被母校在校园立像，如大多数声音所斥责的，这是应试教育扭曲下的畸形成才观的泛滥，是为高分和名校“立像”，实质是学校为自我宣传而设的广告牌。

　　不过，类似行为实在非新鲜事，或许这次的立像实在超出了围观者的心理预期，才得以引来如此的围观效应。但不可否认的是，这种现象的出现，除却应试教育下教育观念的扭曲，如果考虑到被立像的学生是该县几十年来的第一个州理科状元，其另一种生成因素同样不可忽视。

　　在绝大多数农村，学生考上清华北大可以说是数年一遇，这背后是物以稀为贵的生动体现。这个“稀”体现在，一是较之于城市中学，农村学子考上名校的概率要低得多。二是城市孩子的成才途径和通道要多于农村学子。在这个背景下来观察为学生立像的荒唐现象，不难发现，教育资源的分布不均和农村学子成长和流动通道单一，也是为学生立像的另一个重要推手。

　　值得注意的是，为学生立像的学校属于一所民办中学，相对于官办学校，民办学校在办学资源和生源上都存在弱势，因而对考取清华这样的广告效应的需求无疑更甚。相较于官办中学，民办中学尽管在教学理念和人才观上都应更为开放。然而，因为首先要解决生存问题，所以只能在应试成果上“火拼”非民办学校。

　　树立不到一个月的雕像被轻松“拿下”，但要彻底瓦解树起雕像的力量，绝非一时之功。这应是教育改革和教育资源整合，应当被看到的现实。-朱昌俊