谁记得上学时的学生守则？

　　“《中小学生守则》已经启动修订，空洞内容将删除”———教育部一位司长透露的一句话，引来四方“联想”。

　　这与之前微博上走红的“中美小学生守则对比”有关。对比中，美国小学生守则中“按时或稍提前到课堂”等规定被视为简单易懂、可操作性强，中国小学生守则被指过于“高大全”，抽象空洞。这一对比之所以走红，大体缘于它撩拨起公众对国内义务教育的不满情绪。

　　近日浙江媒体的一项调查，让我们看到事情的另一面。调查者在当地小学、初中、高中选取7个年级段8个班级200多人做了问卷调查，将中国、美国、英国、法国四国的中小学生守则放在一起，让学生们选出自己满意的十条守则。

　　结果，中学生选出的守则中，只有一条来自美国守则，“考试不许作弊”；来自英国的三条；来自法国的一条“我有权利课间休息时自由放松”；其余五条均来自中国。

　　小学生选出的守则中，有两条来自美国，“考试不许作弊”和“提问时举手”；五条来自英国，“生命第一，财产第二”同样位列榜首；一条来自法国，“我有权利课间休息时自由放松”；另有两条来自中国，“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”和“珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生”。

　　该调查的科学性、严谨性有待细究，但有两点有些价值：一是俯下身来倾听学生意见的姿态。二是中外学生守则其实并无太大差异，至少没有“褒美贬中”者眼中那么大的差异。

　　国内教育界人士之所以对“中美小学生守则对比”不以为然，因为了解中小学现状的人都知道，如今规范中小学生行为规范的，学生守则只是个大原则、大框架，更具体的还有中小学生日常行为规范，后者的详细程度并不比美国守则差。以2004年修订执行的《小学生日常行为规范》为例，“到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品”的规定，不可谓不细致。而不断修订的学生守则和日常行为规范，也在与时俱进。如2004年教育部发布新中小学生守则和日常行为规范，增加了“诚实守信”等七项内容。

　　说了这么多，可问问现在三四十岁的人：谁还记得上小学、中学时的学生守则？

　　只怕记得的人极少，而很多人能够记起来的可能是：运动会上，百米第一个冲过终点线的同学总会赢得全班同学的欢呼，由此，我们理解了“集体荣誉感”这个概念并不空泛；上课迟到被老师罚站，让我们知道做事要守时的道理；一次次上课起立问“老师好”，潜移默化地培养着我们尊敬师长的情操；扶着意外受伤的同学到医务室擦碘酒，让我们知道了同学友爱的真义……

　　孩子的成长，不是单靠几条守则教出来的，更是孩子们通过一件件自己看到的、听到的、经历过的大事小事、光彩的和不光彩的事，一步步从自然人成长为社会人。

　　看看这两条，“不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画”，“在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人”，这出自2004年修订执行的《小学生日常行为规范》。今天，部分国人出国出境游，四处留下“到此一游”的“墨宝”，还有高分贝的嗓音，屡屡招来外国人侧目。对比小学生行为规范，是不是很让人脸红？当然，也许这些成年人当年上学时，老师还没教这些，那么，只好补补课了。
    守则只是守则，更细致的还要靠老师家长日复一日、年复一年的点滴指导、言传身教。再完美的守则也别指望多年后，还会有学生倒背如流，而这并不妨碍学生们健康成长成才，甚至成家成名。（刘文宁）

关键词：中小学生守则,教育部,修改