春雨有痕润物无声

　　 当第一次踏上七尺讲台的那一刻，葛老师就深深明白自己将与平凡和奉献为伴，但她却无悔于自己的选择，更用她的心血履行着一名教育工作者的使命。十四年的教学生涯中，她只有一个小小的心愿：愿自己教过的每一名学生健康快乐，拥有健全的人格，开拓精彩的人生。为了实现这个愿望她十四年如一日，用满腔的热忱去感染，用不懈的努力去书写，用不朽的挚爱去创造。

　　一、一身入苗圃，不得自在闲

　　化云为雨，便只有灌溉的忙碌，不再有享受的清闲。每位教师都是既要忙工作，又要忙家庭。葛老师也不例外：家中公公去世婆婆身体不好，女儿只有两岁，爱人工作忙经常不在家，她是整个家的顶梁柱。因为工作需要，为了能够照顾好住宿班级的孩子们，葛老师让爱人照顾婆婆，自己带着年幼的女儿住进了学校。每天清晨都会有葛老师怀抱熟睡孩子的身影出现在学生宿舍：指导学生们整理内务，按时吃饭，并根据天气的冷热，叮嘱他们合理穿衣；七点她会准时来到教室，检查班级卫生，然后一直到上完课；每天中午，葛老师都会把午睡的女儿独自留在宿舍，在教室里和学生们谈心，帮助他们解决问题，鼓励他们，增加她们学习的信心和动力；下午放学批改作业，备课并处理班级事务；每天深夜，葛老师总是在仔细地看过每一个孩子香甜的睡颜后，才会抱着睡梦呢喃的女儿回宿舍休息。

　　这一干就是七年，变化最大的除了学生就是那个已经长到9岁的小丫头。她会每天早早起床督促哥哥姐姐起床；她学会了准备自己和妈妈的早餐；她学会了独自学习和玩耍，因为妈妈顾辅导哥哥姐姐们的功课；她学会了在瑟瑟发抖中独自睡觉，因为妈妈要查房到很晚才能回来；她不会央求妈妈讲睡前故事，因为她知道妈妈白天已经和哥哥姐姐们说了太多太多的话了……

　　一比六十几，她爱每一个学生！心灵的天平在不知不觉中倾斜！这个不称职的妈妈，虽满腹对女儿对家人的愧疚却从不言悔！“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉!”

　　二、用我柔情雨，换你绽笑颜

　　葛老师常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。凡事要求学生做的她必以身作则。比如亲自弯腰拾起地上的一张废纸，就是一次无声胜有声的教育。日常生活中，因着葛老师的以身作则，凭借一颗赤诚的心孩子们潜移默化中成长了：在汶川发生地震时，在干旱和玉树地震的捐款中,心系灾区，先后利用手机捐助、教师捐款、交纳特殊党费等形式向灾区人民捐献爱心千余元，在她的带领下，他们班捐款是全校第一；她对特困生、边远县上来的学生伸出援助之手，动员年级、班级全体同学来共同解决，对体弱多病的学生都毫不犹豫的亲自解决，帮助的学生达30多人，出资达2000多元，同学们之间互帮互助，亲如一家，班级氛围温馨而浓厚；为了帮学生省钱，她特地到批发市场帮学生集体买学习用具，学生们养成了勤俭节约的好习惯，同学们还会主动收集废本、废纸和卖旧报纸，把所得来的钱用来帮助困难学生……

　　当被问到这样无私付出的原因时，葛老师很认真地说：作为班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好每一个学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。多么平实的话啊，但这里透出的却是我们每个教育工作者终生都应追求的职业情怀！

　　三、滴滴带暖意，枯枝发新芽

　　在教育学生时，葛老师始终把关心、爱护学生作为她行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生做事散漫，思想叛逆，有非常明显的厌学情绪，骨子里的狂傲和孤僻，让他漠视一切，同学们更是避之唯恐不及，都躲得他远远的。他抵触和任何老师沟通，对葛老师多次提出“想和他成为朋友”的愿望嗤之以鼻，无动于衷。可是葛老师从没有放弃努力：他生病的时候，她会不断提醒他按时服药；发现他有贫血的症状，就经常从家里带一些营养餐给他补充营养；知道他喜欢打乒乓球，在活动课上她主动和他对打；当他和同学发生矛盾时，她公平公正地处理耐心的劝解；学习上出现问题时，她帮助他分析原因，真诚的点拨和激励…总之葛老师不放过任何一次帮助他的机会，就这样真诚的关爱终于打开孩子的心扉，在葛老师的关爱中，他一点点在蜕变：会主动和同学们交流，懂得关心同学了，也变得勤快了；上课能专心听讲，积极举手发言，为坚持自己的观点据理以争，与曾经的他相比简直是判若两人。

　　这只是葛老师一个普通的不能再普通的案例，她十几年如一日，以爱无声耕耘，凭心细细滋润，每棵幼苗都在这无声的大爱里健康成长着！

　　葛老师就这样做着雨的事业，用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，她用自己的双手和大家一道默默滋润学生的心田，共同催开明天的花朵！

关键词：邢台,中国梦,征文,葛艳玲