“鼠标少年”退学与教育去行政化

　　备受关注的甘肃张家川“初中生发帖被拘”事件再起波澜。昨日（11月18日），正在上早自习的“鼠标少年”杨某被校领导告知，他被退学了。面对家长询问，校方的理由是“学校受到各级部门和社会舆论的压力，不能让杨某继续在该校就读”。

　　学校竟将学生逐出，但凡有法律常识和权利意识的人，都会问一句：凭什么？而从校方的回答看，学校俨然充当起了“各级部门”的打手，所谓舆论压力，不过是荒唐的借口。

　　罔顾自身职责，无视学生权利，跟随行政意志裸奔。让“鼠标少年”退学的学校，暴露出行政化土壤上的教育恶果。失去了教育的纯粹，“各级部门”的压力，便能轻松摧毁某种坚守。

　　也许，“鼠标少年”不是校方期望的安分少年。无论是关注公共社会、网上发帖“造谣”，还是被释放后申请行政复议、控告警方刑讯逼供，都显得跟其他学生不一样。而当地权力部门，似乎也企图将其塑造成异类，在杨某“讨说法”时，当地教育、公安等部门曾对媒体称，杨某释放后多次“闯祸”。殊不知，这些信息传递出来的，除了权力的睚眦必报及与教育的同谋，不能说明什么。

　　行政化的教育体制，俨然成了公民精神成长的盐碱地。对“鼠标少年”公民意识的萌芽，学校不是保护而是排斥。这种排斥无非是行政化思维下，学校表达对各级权力的支持。

　　法治的社会，法律理应是行事的准则。学校保障学生受教育权利不受侵犯，是职责所在，即便遭遇“部门”压力，也应依法抵制。

　　学生被拘，教育部门和学校沉默；学生作为公民维护自身合法权益，学校驱逐、教育部门噤声。这样的教育环境下，公民教育从何谈起？让人稍感欣慰的是，“鼠标少年”退学风波受到甘肃省教育厅的重视并介入。

　　就在“鼠标少年”退学事件受到关注的同时，“事业单位将逐步取消行政级别”的改革信号也正被广泛关注。而由这起风波，或许能看到教育去行政化的紧迫性。唯有教育去行政化，学校才能保持独立，学生权益才不会被野蛮剥夺，学校才不至于屈从于权力压力，甚至沦为权力的同谋。　-时言平(媒体人)

关键词：鼠标少年,退学,发帖被拘