英语发烧30年走下神坛？

　　21日，北京市公布多项中高考改革方案，2016年起高考英语由150分减为100分，实行社会化考试，一年两次考试。中考英语由120分减为100分，其中听力增加到50分。北京的改革能否将多年被国人崇敬的英语拉下“神坛”？此举会否冲击庞大的英语学习市场？

　　改革亮点：

　　一年两考，按最好成绩计总分

　　根据北京市公布的中高考改革方案，2016年起高考英语由150分减为100分，其中听力占30分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效；文科综合、理科综合由现在的300分增至320分。中考英语由120分减为100分，其中听力增加到50分。

　　北京市教委有关负责人说，我们的学生从小学到大学，学习英语这么多年，但效果并不很好，许多学生的英语还是“哑巴英语”，张不开嘴，不敢交流。此外，英语教育越来越趋向应试化、畸形化，亟须改革。

　　这位负责人表示，英语应回归到工具学科应用的位置上，北京中高考改革就是要突出英语作为语言的实际应用作用，在真实语境中考查语言运用，增加听力比重。同时，降低英语在中高考中的权重，探索新的英语考试方式方法。

　　专家分析：

　　短时期并不会淡化学英语热

　　伴随着中国改革开放和融入世界的步伐，英语热在中国已持续二三十年。很多城市小学一年级甚至幼儿园开始教英语，许多家长为了“不让孩子输在起跑线上”，纷纷给孩子报名参加英语课外辅导班。

　　北京中高考降低英语权重的改革对考生有何影响？会否对英语学习市场造成冲击？北京精华学校副校长赵志平表示，高考英语分值降低对那些数理化突出、英语成绩不好的考生来说是一大利好。更有利于大学选拔人才，减轻学生的备考负担。同时，有利于淡化盲目学习英语热，关注国学教育。他认为，此次改革的大方向是对的。同时，赵志平说，尽管英语在高考中分值有望降低，但短时期内并不会淡化国人的学英语热。只是在中高考中减少分值，对英语的教学和培训不会造成太大影响。赵志平建议，要改革，不妨把英语从高考中去掉，成为社会化考试。

　　多地高考改革拿英语“开刀”

　　上海、江苏、山东等省市日前相继传来酝酿高考改革的消息。在各省市透露的方案中都将英语考试作为改革的重点。一时间，关于“英语考试到底该如何改”引起广泛关注。

　　山东省教育厅副厅长宋承祥介绍说，从明年起，山东将取消高考英语听力测试，既可以满足不同高校、不同考生对于英语考试及成绩的需求，还可以减轻一部分考生的备考负担。

　　据介绍，江苏省教育主管部门透露，江苏正在进行英语高考的调研，英语学科将从听力开始，逐步推行社会化考试，由“一年一考”改为“一年多考”。更为具体的细则目前还未出台，但主管部门希望从明年开始正式推行。一位教育界知情人士透露，传统的高考英语考试、研究生入学英语考试都可能被社会化等级考试取代。“英语可以说是工具学科，等级考试的操作性更强，实施的可能性大。”一直都有说法称，英语考试要分九个等级。

　　从2005年开始，普通高校招生对考生英语听力测试不再作全国统一要求。当年就有六省在高考中取消了听力考试，多个省进行听力测试但仅记作录取参考分，之后又陆续有多个省份取消了外语听力测试。

　　1983年起英语按100%计总分

　　据了解，在恢复高考的第一年，即1977年，只有报考外语专业的考生参加外语考试，试题由各省、直辖市、自治区自行命题，成绩作为录取参考。1978年起，英语由全国统一命题，从1979年到1982年，英语成绩被陆续按10%、30%、50%、70%的比例计入总分，英语的地位逐年提高。1983年，英语成绩100%计入总分，英语科目正式确立了在高考中的地位。

　　30多年来，高考英语试卷在测试内容和题型上也经历了翻天覆地的变化。我国普通高等学校招生统一考试英语学科的发展划分成以下三个阶段：

　　第一阶段：自1978年到1990年。自1978年起，高考英语由全国统一命题。1985年，我国开始高考英语标准化的研究，并在广东省进行试验。同年，上海开始单独命题。

　　第二阶段：1991年到2003年。从1991年起，原国家教委推出含有经调研和试测后推出的单词拼写和短文改错两种题型。1995年，除上海外，全国各省、市、自治区均开始启用该类型试卷。1997年，广东省率先开始听力考查的试验，1999年，该省高考英语听力成绩以20%正式计入总分。2003年，全国各省、市、自治区首次采用了含听力部分的试卷，并将该部分按30分的分值计入了总分。

　　第三阶段：从2004年至今。2004年，我国的高考改革迈出了实质性的一步，实现了全国统一高考原则下的分省命题机制。至2008年高考，全国共有18个省、市、自治区实行自主命题。

　　美国母语教育时间是中国3倍

　　在“2013中美比较教育论坛”上，美国教育联合会驻华代表处主任孙连成介绍，美国母语教育还十分重视情境学习，很多课程都穿插着母语教育，比如音乐课就结合语言改成音乐语言课，在音乐教学中接受母语熏陶。“我们经过多年对中国学校的走访发现，美国教育与中国教育存在很大不同。首先是美国教育特别突出道德教育，而中国则更倾向于追求分数。还有就是母语教育差异很大，我们调查发现，中国小学一周平均母语教学即语文课时间为300分钟，而美国小学教英语时间能达到一周900分钟，足足是中国的3倍，这应该引起国内教育界重视。”

关键词：高考,英语