我们需要什么样的“名校”？

　　声音

　　吴女士(科研工作者)：我的孩子上初二，现在已经开始考虑到哪去上高中，计划送到县里的中学去，可以远离身边的诱惑，可以塌心读书。

　　陈先生(广告传媒工作者)：不能不承认，那些“超级中学”给了很多乡村孩子改变命运的机会，让他们实现了阶层流转，所以很多家庭对这样的学校是认可的。

　　许女士(公司职员)：我的孩子刚上幼儿园，希望我的孩子能赶上教育的改变，不再像我那时候为了分数点灯熬蜡。刘女士(在校大学生)：素质教育难以推行，很大程度上也源自家长的不安全感，我高考那会儿，家里人远比我焦虑。如果家长都放不下，单单指责学校，指责应试制度，没有道理。

　　急功近利的教育把幸福变成了痛苦

　　记者：您从事教育工作多年，觉得我们现在的教育是个什么样的状态？

　　省政协常委、唐山一中校长刘长锁：一个词———“急功近利”。

　　孩子们从小学甚至从幼儿园开始，就被家长、老师关在家里、教室里做题，这严重违背了国家一直倡导的素质教育，在分数之外，孩子的身心、人格、诚信、责任等这些成长的重要因素都严重缺失。

　　唯分数论的结果就是把孩子的兴趣爱好、幻想梦想全都扼杀掉了，如果如此走下去，教育不是育人，而是谋杀人的天性。办学校、受教育的最终目的是什么？中外教育专家都认为，是让孩子健康快乐地成长。可是现在我们的教育让孩子们毫无幸福感，感觉学习是件苦差事，你说这不是违背了教育规律和成长规律吗？

　　是否人才要看将来对社会的贡献

　　记者：应试教育之下，唯分数论恐怕也是家长和学校的无奈之选。

　　刘长锁：我曾说过，“试论教育成与败，需待未来二十载”，看一所学校是否是名校，培养的是否是人才，不能看有多少孩子在高考中上了清华北大，而是要看学生从高校走出来之后，对社会所承担的职责，所做出的贡献。

　　如果我们的教育不是通过提高学生综合素质，而是通过占用大量的时间，靠题海战术、机械训练来达到学生考入名牌大学的目的，你说这样的学校算是名校吗？

　　都说百年树人，说实话，我说20年后看人才培养的效果都说得有点急功近利了，这个考量时间不能再短了，你想，现在学生们上完本科还要读硕士甚至博士，等毕业后起码还要十年才能有成果，所以至少要20年后才能看出人才培养的成果。作为一个教育工作者，说实话，我对教育现状忧心如焚，教育出了问题，不仅影响一己，甚至会影响国家的前途命运，所以必须进行及时纠偏。

　　不“想入非非”何谈发明创造

　　记者：从目前的现实情况看，如何扭转这种不正常的状况？

　　刘长锁：只要努力总能一点点改变。在这个努力的过程中，家长、教育工作者都要付出实实在在的行动，尤其教育行政部门要有所作为。

　　比如现在的高考和中考就可以试着去改变。中考鼓励自己出题，各市可以组织自己的考试，探索一种更公平合理的选拔人才的方式，鼓励孩子们在玩中学，在学中玩。

　　高考也不是逃不开应试，全国的选拔并非统一划分数线，而是各省划段，所以我们完全可以在全省统一实施素质教育的模式，教育行政部门通过严格制度，控制学生学习和娱乐时间的比例，不允许超时、透支体力搞时间战、题海战，给孩子们多一些选择、多一些空间、多一些自由。我们目前的这种培养模式，成了加工厂，机械化培养的人才没有奇思妙想，人如果不“想入非非”，就不会有创新意识，就不会有发明创造，所以这也是为什么我们的教育难以诞生大师。

　　教育要为孩子的终身发展奠基

　　记者：在改变传统教育方式的实践中，您做了哪些探索和尝试？

　　刘长锁：我在唐山一中担任校长五年了，我们把素质教育渗透在学校教育的点点滴滴中，比如我们的寒暑假作业，要求学生必须交一份科研报告或一份社会调查报告；课本中红楼梦的章节，大多数学校的老师可能只是讲到四大名著的文学地位等等，语文老师讲到这节课的时候，要把各个班的学生组织到礼堂，把课文排演成话剧、情景剧来演出。

　　我们还开设了50多门选修课，学生每年至少要选修两门，有京剧、陶艺、园艺、器乐、烹饪等等，授课老师都是聘请的唐山市甚至国内外有名的专家。我们还定期搞名家进校园的活动，聘请世界各地的专家学者到校讲座，俞敏洪、谢军等都来过。其实简单的机械训练对教育来讲是最简单的方式，而搞素质教育老师更费心思，投入的财力也更大。但素质教育对孩子的影响是一辈子，大环境改变不了，我们有责任从小环境做起。

　　素质培养让学生永久受益

　　记者：搞素质教育，会不会影响到升学？毕竟高考大环境目前无法改变，您如何在素质教育的同时保证应试？

　　刘长锁：这个担心确实很普遍，但是结果证明素质和分数并不对立，而是相得益彰的。比如孩子们学习压力大，心情烦躁的时候，弹弹琴、打打球，心理压力便得到了释放。用在发展兴趣爱好上的时间长了，学习时间相对变短，我们发现孩子们的学习效率明显提高，而他们无形中养成的统筹时间、提高效率的习惯无疑在以后参加工作时也将受益。这些年虽然我们很少有高考状元，但就升学率来讲，我们在全省名列前茅。在对升入大学的学生进行追踪也发现，我们的学生不是担任学生干部，就是学生领袖，实在不行自己还搞个社团。我曾经开玩笑说，我们的学生即便以后出去要饭也要当丐帮帮主。

　　教育工作者要跳出教育看教育

　　记者：既然您觉得素质与分数并不冲突，但为什么素质教育却很难推行？

　　刘长锁：因为没有人敢去冒险。人们会有先入为主的担忧，我们习惯认为，多花些时间成绩肯定会提高几分，搞素质教育误工费时，会让应试教育的成绩滑坡。可是从长远来看，即便通过时间战拿了高分，是否能让学生长久受益？我们都是走上工作岗位的人，你结合自己实践体会一下，学校中学到的书本知识，有多少在实际中能得到运用，反倒是你在成长期间培养的兴趣爱好、与人沟通、协调合作等方面的能力让你受益匪浅。

　　另外，就是一些教育工作者自身的局限性。作为一位优秀的教育工作者，尤其校长，应该跳出教育看教育，站在更高的高度、更大的舞台来引领孩子，我们不能为了学校的光环荣誉，而迎合应试教育牺牲学生，负责任的教育，要给孩子的未来引路，而不是简单送了一程。

关键词：两会,教育