河北王志刚代表:产学研结合关键在于政府职能转变

　　“现在我们国家的产学研处于一种分离状态，很难形成一种综合效用。”15日，全国人大代表，河北农业大学校长、党委副书记王志刚在接受记者采访时表示，要实现产学研的紧密结合，关键是要对政府部门进行有效整合，这样才能推动现代化的发展。

　　希望实现产学研一体化

　　记者：今年政府工作报告中提出，要深化科技体制改革，推动科技与经济紧密结合，着力构建以企业为主体、市场为导向，产学研相结合的技术创新体系。作为大学校长，您如何看待产学研相结合这个问题？

　　王志刚：生产要紧密地依靠科技和教育，而教育就是要面向生产，这是社会的需要。总的来说，产学研相结合是一个非常好的思路。我是搞教育的，非常希望能实现产学研一体化。

　　记者：在产学研相结合的过程当中，您认为会存在哪些问题？

　　王志刚：长期以来，政府部门管生产，学校管教学，研究单位管科研，产学研是分离的一个状态。科技成果的推广以成果为中心，而不是以需求为导向。无论是科研单位，还是学校，都缺乏对接生产需要的主动性。

　　记者：导致这种现象发生的原因是什么？

　　王志刚：缺乏政府的指导效用。比如，政府要对学校的办学加强指导，给予一定的资金和人力支持，学校才会有积极性去办能满足需求的专业，培养能满足需求的人才。

　　还有一个很重要的原因就是，产学研的主管部门是分开的，各自为政，缺乏很好的协调机制。管教育的部门不管生产，管农业的部门不管教育，这也就很难支持学校的发展。

　　尽快解决产学研分离的状态

　　记者：怎么解决产学研分离的状态？

　　王志刚：解决产学研分离的状态，就是要实现政府职能的转变。科学研究应该接受行业的指导，需要研究什么，交给高等学校、科研单位去研究，研究成果自然就可以转化到生产中去。

　　以河北农业大学的“太行山之路”为例，实际上就是根据生产的需要做研究。生产中遇到什么难题，专家就研究什么，就地转化推广。在这个过程当中，人才得到了锻炼，农民得到了实惠，这就是教学、科研、生产相结合的教学改革之路，青年知识分子与工农群众相结合的路子，我们的学生也在这里得到了成长，走出了许多专家，这可以说是和实践相结合的一个典范。

　　记者：在解决产学研分离状态问题时，是不是政府在起一个导向作用？

　　王志刚：是。根本上是要解决体制的问题，否则研究人员只会在自己擅长的领域做研究，不擅长的就不去做，至于是不是生产所需要的就很难说了。现在有好多高校老师做研究，没有和企业结合的动力，有的也只是为了多发几篇论文，因此需要政府的引导。比如，政府在发布科研项目时，要紧密结合生产需要，不符合生产急需的项目可以不提供经费。制订科研计划的部门，要掌握生产需求，指导科学研究。

　　只有紧紧围绕社会发展的需求，培养出来的人才才会适应经济发展的需求。

　　发展现代化农业是趋势

　　记者：政府工作报告中提出教育和科技在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。您怎么看待教育和科技在实现现代化中的作用？

　　王志刚：现代化的发展关键靠科技，根本还在人才，尤其是懂得生产技术，懂得经营管理理念的人，社会上非常需要这样的人才。在农业生产过程中，遇到问题需要科研人员解决，必须把教育和科技结合起来。

　　记者：您觉得农业的现代化是将来发展的一种趋势吗？

　　王志刚：这是一种大的趋势，是历史的必然。现在好多年轻的农民都不种地了，都到城里打工去了，必须发展现代化农业，采取集约化管理，形成规模生产。

　　传统的耕作方式不会再持续，要实现农业现代化、工业化、信息化同步发展。土地集中以后，只有少数人种地，很多人进入到城市进行打工，又需要发展城镇化。实现“四化”同步，是一种必然的选择。

　　记者：发展现代农业，是提高农民增收的一个有效途径吗？ 王志刚：是。发展现代农业，可以提高农民收入。在一些太行山的贫困地区，可以选一些适合当地条件的企业、农业项目，把环境治理好，还可以因地制宜，发展生态旅游。（特派记者张清华文/图）