薛建中：党员干部要作学习的表率

　　薛建中

　　为加快全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的步伐，继中央提出建设学习型社会之后，党的十八大报告又提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的任务。3月1日，习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上讲话强调，好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。全党同志特别是各级领导干部都要有加强学习的紧迫感，都要一刻不停地增强本领。在全党大兴学习之风，执政党的党员干部必须发挥示范引领作用，把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，自觉作勤于学习、善于学习、不断学习的表率。

　　作勤于学习的表率

　　勤于学习，就是要树立强烈的学习意识，把学习作为经常性的任务，当作每天生活的一部分，使天天为学习之日，处处为学习之地，人人为可学之人。做到好学乐学，如饥似渴地学习，坚持不懈地学。勤于学习，关键在“勤”。勤于学习，首先要把学习放在很重要的位置上，利用好时间，拿出欧阳修的“三上”即枕上、马上、厕上的读书精神，利用一切机会学习；要有鲁迅先生那样的学习劲头，“把别人喝咖啡的时间用在学习上”，千方百计挤时间学习。勤于学习，不能怕吃苦。从某种意义上说，学习是一件苦差事，有人就形容它“不像吃面条那样容易，读诗那样悠闲，绣花那样轻松，湖水那样平静”，有时确实需要有一种“头悬梁、锥刺股”的刻苦精神。勤于学习，不能三天打鱼、两天晒网，必须持之以恒。有这样一副对联，形象而深刻地揭示了勤于学习和取得成效之间的因果关系：练功如春起之苗，不见其增，日有所长；辍功如磨刀之石，不见其损，日有所亏。革命烈士李甲秾则这样认为：吃苦是良图，费苦心，下苦功，用苦力，苦境终成乐境；偷闲非吾策，做闲事，说闲话，好闲游，闲人就是废人。

　　中华民族是一个智慧的民族，同时也是一个热爱学习的民族，历史上曾留下了许多脍炙人口的学习故事。在我们党的历史上，许多党和国家领导人也为我们树立了热爱学习的榜样。今天，如果广大党员干部都能在勤于学习、刻苦学习上率先垂范，走在前面，不仅个人能够收获“日有所长”的学习成效，使“苦境”化为“乐境”，而且必然会换来实现中华民族伟大复兴这个人民群众期盼的更大“乐境”。

　　作善于学习的表率

　　学习的目的全在于运用。善于学习，就是能够充分有效地获取知识，并把学到的知识运用于实践，使其转化为解决实际问题的能力。俄国早期马克思主义者普列汉诺夫曾经深刻地指出：“一个人要想对他所处的时代产生影响，必须使他自己所具有的能力比其他人更适合那个时代的需要。”当今时代，是一个能力价值凸现的时代。一个人的学习如果不能与提高解决实际问题的能力相联系，这样的学习就可能是无效学习。

　　善于学习，首先是要学习工作所需的知识。现在的知识总量已是天文数字，并且还在以几何数字飞速增长，人类需要解决的问题亦是五花八门，千变万化，层出不穷。一个人生命长度有限，精力有限，要想通过学习获取所有知识，具备解决所有问题的能力，几乎是不可能的。因此，面对浩如烟海的知识信息，科学的态度是结合工作需要来学习，坚持干什么学什么、缺什么补什么，学习那些有实用价值的知识，学习那些能够提升自身解决问题能力、更好地改造主观世界和客观世界的知识，学习那些有利于加快国家建设步伐、更好造福人民群众的知识。选取这样的知识进行学习，必须从提升自己的思想境界做起。善于学习，要反对那种好高骛远、心浮气躁、朝三暮四的学习态度，沉下心来，脚踏实地地学，持之以恒地学，努力使自己成为能够解决某一方面问题的行家里手。善于学习，要把学习与研究结合起来。学习和研究，都以知识信息为作用对象，但两者也有诸多不同之处。一是两者中人与知识的关系不同。学习过程中，人是知识的客体，有被动接受特点；研究过程中，人是知识的主体，有积极吸取特点。二是指向不同。学习是为了吸取知识、消化知识，基本停留在认识层面，主要用于改造主观世界；研究除了吸取、消化知识，还要加工、创造、输出知识，已经深入到指导实践层面。三是效果不同。同是获取知识，单纯的学习，其效果多为“雨过地皮湿”，难以深入，而研究获得的信息则要更准确、更深刻、更实用。仅就学习与研究的关系而言，学习不一定要研究，研究却绝对离不开学习，而且必须深入、系统、持久地学习，在思考中学习。这是一种更有效的学习。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”毛泽东同志也曾强调：“在担负主要领导责任的观点上说，如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大提高我们党的战斗力。”善于学习，要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。如果党员干部都能善于学习，不断提高自己、丰富自己，无疑能够大大增强工作本领，提高解决实际问题的水平。

　　作不断学习的表率

　　全球化时代，世界变得更加扁平，变化日新月异，党员干部个人通过学习提高能力，既不会一次完成，也不可能一劳永逸，只有不断学习、终身学习，才能避免被社会发展潮流淘汰。

　　不断学习，首先因为人的成长进步是一个日积月累的长期过程。孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”即是说，人非圣贤，不可能生而知之，只有不断学习，才能从人生的必然王国出发，逐渐获得越来越多的自由。不断学习，也因为学习的目的，是要把握客观事物的内在发展规律，而规律则深藏在事物之中，不会一伸手就抓住。这就决定了对事物发展规律的把握，必然表现为一个由浅入深、逐步深化的探索认识过程。古人说：“涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。”只有不间断地学习、研究，对客观事物发展规律的把握才能更深刻、更全面。加之事物在不断发展变化，昨天学得的认识，在主客观条件发生变化以后，就不一定再符合实际，要在动态中把握客观事物的发展规律，需要不断学习，终生学习。

　　当今时代，知识更新周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷。据研究，18世纪以前，知识更新速度为90年左右翻一番；20世纪90年代以来，知识更新加速到3至5年翻一番。近50年来，人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。还有人说，在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。如果说过去时代所需要的人才，就如一次性电池，一次充电终生受用，那么当前现代化建设所需要的人才，则是必须能够多次使用、反复充电的蓄电池，只有时时充电，能量充足，才能找到发挥作用的舞台。而当前我们的国家，恰似一台依靠“电池”驱动的列车，正在朝着实现中华民族伟大复兴的“中国梦”快速前进。这里的“电池”，就是高素质的国民特别是党员干部所带来的创新能力。如果党员干部乃至全国人民都能通过不断学习，时刻保持足够的创新能量，那么中华民族伟大复兴就一定能尽早实现。

关键词：党员干部,十八大